MITOS Y LEYENDAS DE COLOMBIA

MITOS Y LEYENDAS

EL MOHAN

EL SOMBRERON 

MITO DE BACHUÉ

LA MUJER DE LAS DOS BOCAS

LA NIÑA DE LAS 7 IGLESIAS

LA GAITANA

LA MULATA DE CÓRDOBA

GUÍA DE CIENCIA: ÓRGANOS,SISTEMAS .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN AYALA

“Trabajamos por el desarrollo del ser humano”

GESTIÓN ACADÉMICA

GUÍA DE CIENCIAS GRADO  5° Sede Marco Antonio Pinilla Docente Herly Gutiérrez

COMPETENCIA:  Explica la relación existente entre la función y estructura de las células, tejidos, órganos y los sistemas.

OBJETIVO: Comprender que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos y tejidos.

Antes de Leer: recuerda que en las guías anteriores hemos visto la célula, clases de células, la estructura interna de la célula, que las células especializadas se agrupan y forman tejidos. igualmente se trabajó los órganos de los sentidos.

Lee el siguiente texto

ÓRGANOS Y SISTEMAS

¿Has escuchado hablar de los pulmones, el corazón o los riñones? Estas estructuras son ejemplos de órganos y representan el tercer nivel de organización. Un órgano es una agrupación de tejidos que trabajan en conjunto para cumplir una misma función. Por ejemplo, en las plantas, las hojas son órganos que se encargan de la fotosíntesis y están formados por dos tejidos, la epidermis y el mesófilo.

En los animales, los órganos suelen ser más complejos. Un órgano está formado por distintas clases de tejidos como pueden ser músculos o membranas.

Varios órganos que realizan una función en forma coordinada constituyen un sistema. Por ejemplo, la boca, el esófago, el estómago y el intestino forman parte del sistema digestivo.  Cuando varios órganos se asocian para llevar a cabo una función vital determinada (como la nutrición o la respiración) forman aparatos y sistemas.

Un sistema está compuesto por un grupo de órganos semejantes por su estructura y origen, que realizan una función determinada. (sistemas óseos, muscular y nervioso), mientras que un aparato es un conjunto de órganos diferentes que se agrupan y coordinan para realizar una función general del organismo (aparatos locomotor, digestivo, respiratorio, urinario, genital, endocrino y circulatorio).

  De acuerdo al texto respondo en el cuaderno:

1.  ¿Cómo está constituido internamente un ser vivo?

2.  ¿Cuál es la diferencia entre órganos y un sistema?

3.  Establezca la diferencia entre sistema y aparato.

4.  Completa las oraciones:

·         La asociación de varios órganos para llevar a cabo una función vital, forman _________________y ______________________.

·         Los aparatos cumplen funciones _____________________

Ahora observa el siguiente video para afianzar los conocimientos https://www.youtube.com/watch?v=KYUQ-kySe2E

Observa las imágenes para responder las preguntas 5,6 y 7.

Imagen 1   

                                                                               

Imagen 2

     

 

                                                  Imagen 3

5.  ¿Qué órganos están en la imagen 1?

6.  Los órganos de la imagen 2 ¿Qué aparato forman?

7.  Los órganos de la imagen 3 ¿Qué aparato forman?

8. consulta ¿Qué órganos y sistemas del cuerpo humano afecta el COVI-19?

9-Marca en la tabla con un X la función que tiene cada uno de los siguientes órganos.

FUNCIÓN	CORAZÓN	PULMONES	ESTÓMAGO
Permite el ingreso y la salida del aire del cuerpo
Bombea la sangra al resto del cuerpo
Colabora en la digestión de los alimentos

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-Consulta y completa la siguiente tabla en el cuaderno, describe la función de cada órgano y a qué sistema o aparato corresponde.

ÓRGANOS	FUNCIÓN	SISTEMA
INTESTINO DELGADO
PULMONES
CORAZÓN
RIÑONES
MÉDULA OSEA
ÚTERO
ESTOMAGO

GUÍA DE ESPAÑOL: EL MITO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN AYALA

“Trabajamos por el desarrollo del ser humano”

GESTIÓN ACADÉMICA

GUÍA DE ESPAÑOL GRADO  5° Sede Marco Antonio Pinilla Docente Herly Gutiérrez

COMPETENCIA: Crea textos narrativos usando un procedimiento estratégico para su elaboración y teniendo en cuenta la coherencia y la cohesión

OBJETIVO :Comprender que el mito es un texto narrativo de tradición oral   y reconocer sus característica  mediante  la lectura y comprensión de esta clase de textos.

 

 ACTIVIDAD: De acuerdo al mapa conceptual del Mito , respondo en el cuaderno:

1.       ¿Qué es un Mito?

2.       ¿Cuáles son las características de los mitos?

3.       ¿Cuáles son las clases de mitos de acuerdo al tema que tratan?

         

        NUESTROS MITOS

Durante mucho tiempo en Colombia habitaron pueblos ancestrales y cada uno de ellos tuvo un desarrollo cultural importante que se manifestó principalmente a través de sus creencias. Actualmente podemos saber de ellas por medio de los mitos, leyendas y demás relatos que crearon, los cuales han sido transmitidos a través de las generaciones que hoy los podamos conocer a prender acerca de qué creían o cómo entendían el mundo dichos pueblos.

 De acuerdo al anterior texto responda las siguientes preguntas de falso o verdadero, en el cuaderno.

a.    Los Nasa buscaban a la Vieja Candela porque no sabían encender fuego                    _______

b.    La niña fue a buscar a la Vieja Candela a su casa para robarle todo el fuego                _______

c.    La niña ocasionó un incendio accidentalmente mientras huía asustada                        ________

d.    Gracias al incendio, el pueblo Nasa tuvo fuego en sus casas y nunca más sintió frío   ________

    Respondo:

a.    ¿Qué aspectos mágicos o sobre naturales fueron mostrados a través del mito? Descríbelos.

b.    ¿Crees que lo que se cuenta en el mito fue cierto? ¿Por qué?

c.     ¿Quiénes son los Arhuacos?

d.    ¿pregunta a tus padres o familiares que otros mitos conocen? y escribe dos párrafos de algunos de estos.